La capacità di comunicare nelle lingue straniere è inclusa tra le otto competenze chiave che il Parlamento e il Consiglio dell’ Europa considerano necessarie all’ individuo per l’ apprendimento permanente e per poter esercitare il diritto di cittadinanza attiva nei paesi dell’ Unione.

Seguendo tali raccomandazioni viene, pertanto, introdotta una seconda lingua straniera finalizzata all’ acquisizione di una competenza plurilingue e pluriculturale che consente interazioni in contesti diversi con interlocutori appartenenti a culture diverse.

Attraverso la metodologia CLIL è potenziata la proposta in lingua.

Il piano degli studi complessivamente prevede, nel primo biennio, circa il 20% delle lezioni in lingua inglese cui possono aggiungersi corsi, opzionali ma obbligatori, di altre lingue straniere.

Obiettivi posti al termine del biennio sono : per l’ inglese il livello B2 per le altre lingue il livello B1. Nel secondo biennio sarà valorizzata l’ acquisizione di competenze in microlingua.

Sono proposte libere attività coordinate al percorso di studio, riconosciute ai fini dei crediti formativi : corsi di lingue , attività sportive, di volontariato, la proposta si completa con corsi di informatica ( ECDL ), canto, musica e teatro, e la possibilità di uno spazio didattico per gli studenti.

Sulla base di una progettualità stabilita e dichiarata per tutto il ciclo di studi, sarà individuato un esigente e significativo percorso di esperienze interculturali e internazionali, in Italia e all’ estero: uscite didattiche, visite ad istituzioni internazionali, scambio con scuole di altri paesi, soggiorni studio, contatti con qualificate università ed imprese estere ( learning mobility ).

Finalità è permettere ad ogni studente esperienze non solo internazionali, ma anzitutto interculturali, lungo tutto il percorso quadriennale.

Il percorso di studi, al termine dei quattro anni, si conclude con l’ esame di Stato , secondo le modalità definite per legge.